无证也能上岗民办幼儿园的好老师去哪儿了

“无证也能上岗”民办幼儿园的好老师去哪儿了？

近期，陕西、吉林、宁夏多地民办园被曝幼儿集体被“喂药”事件，再次将民办幼儿园管理问题推到风口浪尖，其中师资力量成为舆论关注的焦点。“无证也能上岗”“只要年轻就能干”“人员更替如同走马灯”……民办园的师资问题，已经成为制约民办幼儿教育健康发展的突出障碍。生存尴尬为节省成本找来学生奶奶当保育员合肥市民赵佳的孩子从3岁起一直就在小区附近的一所民办幼儿园就读。让她心焦的是，从孩子入园至今的两年多，班里的老师已经换了三茬儿。由于待遇低，这所只有四个班级的幼儿园很难招到有教师资格证的专业幼教老师，不少是非幼教的大中专毕业生。为节省成本，幼儿园甚至找来学生奶奶帮忙做保育员。赵佳的遭遇是民办幼儿园师资状况的一个缩影。曾在合肥一家民办幼儿园工作的秦菇告诉记者，她大专学的是营销，两年前经同学介绍在合肥市经济开发区的一所民办幼儿园工作。“我没有教师资格证，当时还很担心。后来发现这个园里有教师证的老师只有几个，很多人都是像我这样其他专业的大专或中专毕业生。”秦菇说，她们入园后，由老教师简单教些画画和音乐知识便上岗了。“教案跟着书本来，画画和音乐都教最简单的，基本都能应付。”秦菇说，民办园往往乐意招一些刚毕业的大学生，给的待遇低，社保也不交，人员流动很大。有的年轻老师教学没经验也没积极性，教孩子难免有问题。在她曾经工作过的民办园就发生过多次老师体罚孩子的事。而在一些偏远的山区农村，幼儿园一“师”难求和教学水平低下更令人担忧。安徽长丰县教育部门的工作人员说，由于农村幼儿园急缺老师，去年县里专门增加了幼儿教师的编制，但是却没人考。在陕西商洛市黑龙口镇的一个学前班里，共有23名孩子。记者看到，一名女教师一个上午只在黑板上写了“aieiui”三个韵母，然后孩子们反复在作业本上抄写。学校负责人说，学校临时聘用了一个初中毕业生过来任教，一个月工资1000元，只会教孩子们简单的拼音和认字。一些农村民办的幼儿园由于找不到专业老师，只能请留守妇女负责看护。人才尴尬两种体制下出现人才“洼地”据了解，目前民办幼儿园存在师资问题主要源于幼儿教育的人才培养跟不上社会的需求，生源质量总体不高，加上幼儿园存在公办与民办两种体制，在公办园的体制优势吸引下，优质人才更倾向于往公办园流动，民办园往往成为人才“洼地”。合肥幼儿师范高等专科学校教务处负责人阚少杰说，近年来幼师的生源少、质量不高，一些学校的培养水平也跟不上，导致幼师人才队伍参差不齐。据介绍，在高中、大学不断扩招的背景下，选择上幼师专科的人并不多，加上幼师的录取批次靠后，录取分数线非常低。比如，初中毕业上五年制的幼师，中考总分只要达到350分左右就可以，不到中考总分的一半。有的幼师学校甚至没有分数门槛，招生后只要备个案就行。另外，受近年来幼师就业率较高的影响，一些没有幼教培养能力的学校如服装学校、物流学校等也争相开设幼师专业，培养出来的学生很难达到专业要求。事实上，幼教培养不仅要求学生学好文化课，更要学习音乐、舞蹈、美术等方面课程。如果说人才培养基础薄弱是导致幼师队伍质量不高的根本原因，那么，公办园与民办园的体制性差距，则是造成师资两极分化的现实动因。阚少杰说，他们学校每年毕业生人数大约1000人，这些毕业生首选都是公办幼儿园。即使考不到公办幼儿园的编制岗位，也努力要考公办园的聘用岗位。实在不行，才会选择去民办园，造成民办园的师资总体素质不高。就业尴尬幼教生能转行的都转了“能转行的都转了，没转行的也在准备转行。”湖南一位民办幼儿园的老师刘燕(化名)这样来描述幼教专业同学的“职业规划”。“现在幼师专业毕业的学生主要走向分为两部分，一部分是高端幼儿园，主要是在一些大城市。在中小城市的毕业生，往往不愿意留在幼儿园，大都转行从事和专业不对口的工作。”湖南湘潭蓓蕾幼教中心园长宋羿说，幼师干的活很辛苦，可是收入、地位非常低。宋羿介绍，以湘潭为例，幼师的工作时长大概是每天10到12个小时。公办园的主教老师每月工资为3000元左右，社保、医保一应俱全。而民办幼儿园的主教老师，基本工资大概就是1400元到1800元，福利和保障不全。“公办园的老师能干一辈子，民办园的呆不了几年就转行，能进公办园的人毕竟是少数。现在我的同学百分之八十都换了工作。”刘燕说。湖南国培专家、幼教专家李南介绍，湘潭某学校里幼师专业的学生，一届四个班不到200人，三分之二的人不会当幼师。“去年的毕业生中，70多个人选择到广东等地的高尔夫球场去当球童，还有很多转行去做迎宾、销售。”如何破解人才培养需破除体制障碍全国教育事业发展统计公报显示，全国18万余所幼儿园中，公办幼儿园数量仅占三成，余下均为民办园，民办园已经成为学前教育的主力军。业界人士建议，国家应加强对学前教育师资的重视，强化人才培养，打破体制障碍优化管理，实现公办民办园“一视同仁”，教学质量水平同步提高。中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授虞永平建议，可借鉴国外经验，提高幼儿教师入学的要求和门槛，从源头上培养高质量的幼教人才。对一些偏远农村地方，可采取定向培养政策的，通过确保幼师的工作去向、工资水平，吸引更多学生报考幼教。业内专家建议，借鉴一些发达地区的经验，对学前教育的教师推行职称分级认定，给予教师上升通道和相应的待遇，鼓励和吸引更多人从事幼教，同时也可以据此加大对民办幼儿园的分级管理，提优汰劣。新华网

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